Εάν οι μαθητές σας γράφουν δοκίμια στο χαμηλότερο μισό, είναι πιθανό να μην έχουν κάνει αρκετή εξάσκηση με χρονομετρημένα γραπτά. Οι μαθητές που μπορούν να γράψουν στο μεσαίο εύρος σε δοκίμια πρακτικής, όπως το Propel’s AP Mock Exam, με 4, 5 ή 6, μπορούν να βελτιώσουν τη γραφή τους έως και δύο βαθμούς πριν από την Εξέταση AP μέσω συνεχούς πρακτικής, εστιασμένης ανατροφοδότησης, και ουσιαστικές δραστηριότητες αναθεώρησης.
Προτάσεις για την εκμάθηση της ανοιχτής ερώτησης
- Μοντελοποιήστε το είδος σκέψης που πρέπει να κάνουν οι μαθητές για να επικεντρωθούν στην κατανόηση της ερώτησης της προτροπής πριν επιλέξουν ένα μυθιστόρημα ή ένα θεατρικό έργο για να γράψουν. Εάν η προτροπή αφορά τη δικαιοσύνη και την αδικία, τι έχουμε διαβάσει στην τάξη φέτος που θα με βοηθούσε να δείξω τι αφορούν αυτές οι δύο ιδέες; Εάν η προτροπή ζητά ανάλυση μιας ιστορίας ενηλικίωσης, τι έμαθα από την ανάγνωσή μου για τα χαρακτηριστικά του να μεγαλώνεις στον κόσμο; Χρησιμοποιήστε το χρόνο συζήτησης στην τάξη για να συλλάβετε ιδέες από ένα μυθιστόρημα που όλοι οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν καλά και, στη συνέχεια, γράψτε μαζί μια παράγραφο στην τάξη. Στη συνέχεια, αναθέστε στους μαθητές την εργασία να γράψουν μια δεύτερη παράγραφο για το σώμα ανεξάρτητα την επόμενη μέρα.
- Υπενθυμίστε στους μαθητές όταν εστιάζουν σε έναν χαρακτήρα μιας μεγαλύτερης εργασίας ότι έχουν πολλές επιλογές. Μερικές φορές ο κύριος χαρακτήρας είναι ο κατάλληλος για ανάλυση, αλλά συχνά κάποιος άλλος εκτός από κεντρικός χαρακτήρας μπορεί να προσφέρει την πιο ενδιαφέρουσα ανάλυση. Για παράδειγμα, μια ανάλυση του Fortinbras ή του Laertes μπορεί να αποφέρει μια πιο έντονη, δημιουργική εκτίμηση της δικαιοσύνης/αδικίας από μια ανάλυση που επικεντρώνεται στα πολλά προβλήματα του Άμλετ. Φυσικά, σε μια προτροπή για ένα μυθιστόρημα ενηλικίωσης, είναι πιθανώς ο πρωταγωνιστής που θα είναι η πιο σοφή επιλογή, και σε πολλές περιπτώσεις, η προτροπή ζητά ουσιαστικά ανάλυση του χαρακτήρα του πρωταγωνιστή.
- Πολλοί μαθητές γράφουν ασαφείς, προφανείς ή κενές προτάσεις στην εισαγωγή πριν φτάσουν σε μια δήλωση διατριβής που αντιμετωπίζει το ερώτημα της προτροπής. Ζητήστε από τους μαθητές να δουλέψουν με δείγματα υψηλής βαθμολογίας και να σημειώσουν τον τρόπο με τον οποίο οι εισαγωγές οδηγούν γρήγορα και συνοπτικά στις δηλώσεις της διατριβής. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια νέα εισαγωγική παράγραφο για το δικό τους δοκίμιο, σφίγγοντάς την και εστιάζοντάς την. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μοιραστούν τις ξαναγραφές με έναν συνεργάτη ή μέλη της ομάδας.
- Μερικοί μαθητές έχουν προβλήματα να ανακαλέσουν και να ξαναδημιουργήσουν συγκεκριμένα και ακριβή παραδείγματα από τα μυθιστορήματα ή τα θεατρικά έργα για τα οποία προσπαθούν να γράψουν. Πριν από την εξέταση, ενθαρρύνετέ τα να προετοιμάσουν δύο ή τρία μεγαλύτερα έργα που γνωρίζουν καλά κάνοντας σημειώσεις για χαρακτήρες, ρυθμίσεις, γραμμές πλοκής, στυλ, θέματα και άλλες ιδιαιτερότητες και στη συνέχεια αναθεωρώντας συχνά τις λεπτομερείς σημειώσεις τους. Αυτή η δραστηριότητα λειτουργεί καλά σε μικρές ομάδες μελέτης.
- Ως δραστηριότητα ολόκληρης της τάξης, σκεφτείτε τα σημαντικά γεγονότα μιας μεγαλύτερης εργασίας που όλοι γνωρίζουν καλά. Αφιερώστε χρόνο συζητώντας πώς συνδέονται συγκεκριμένα γεγονότα με το αφηρημένο νόημα του έργου.
- Πρέπει να υπενθυμίζεται στους μαθητές το καθήκον τους: να αναλύουν αντί να συνοψίζουν. πρέπει να επαναφέρουν κάθε παράγραφο του δοκιμίου τους στην ιδέα του θέματος που αναφέρεται στην προτροπή – το νόημα του έργου στο σύνολό του.
- Εξασκηθείτε στον προσδιορισμό του «νοήματος του έργου στο σύνολό του» με κάθε μυθιστόρημα και θεατρικό που διαβάσατε στην τάξη και με αυτά που διαβάστηκαν τα προηγούμενα χρόνια. Μέχρι τώρα, οι μαθητές θα πρέπει να είναι άνετοι και ικανοί στο να κάνουν θεματικές και καθολικές δηλώσεις με νόημα σχεδόν με όλα όσα διαβάζουν.
Για πρακτική εξάσκηση στην τάξη, φροντίστε να επισκεφθείτε AP Central στον ιστότοπο του Κολλεγίου. Εάν έχετε δώσει στους μαθητές σας τις ερωτήσεις δωρεάν απαντήσεων που κυκλοφόρησαν το 2016, παρακάτω είναι ένα δωρεάν μάθημα αποδόμησης έτοιμο για την τάξη στο πλαίσιο της Ανοιχτής ερώτησης 2016 για χρήση με τους μαθητές σας.
Ανοιχτή ερώτηση μάθημα αποδόμησης_Έκδοση μαθητή
Open Question Deconstruction Lesson_ Έκδοση Teacher
